慢成长
两个海归硕士妈妈、儿童心理咨询师，用好文、好物、好方法，一起让育儿更轻松
后台回复“磨耳朵”，免费领原版英语动画！
前阵子带小叶子去补了牙，其实每天都按时刷牙啊，但架不住太多甜食的诱惑……
尤其是，只要爷爷带出去玩，各种冰淇淋饮料，只要孙女撒撒娇发发小脾气，他就容易立场不坚定
有次和小叶子同学家长聊天，她说为了不让孩子吃零食，不得不撒谎骗孩子说，冰淇淋、巧克力、饮料这些东西要么很难吃、要么有*。
但这种方法无疑是有风险的：随便哪天吃到，家长的信誉就没了；靠说教、给孩子分析利害关系？对不起，娃基本不吃这一套
最好的方法，肯定是孩子自己能意识到：不能吃、不能多吃啊！
不过，这挺难的，甜食多好吃啊，我也总是忍不住呢……
万万没想到，这次带小叶子出来旅行前，我陪她上的一节实验课“甜甜的饮料能不能多喝”，起了效果！
——瞧，在巴黎时，面对这么大的诱惑，小叶子竟然主动说，只喝一点点！
此举看傻了花时间，现场的老母亲我本人，也很激动啊
——哈哈，这个超棒的实验课，来自“Dr.赛先生”。
年初我分享过Dr.赛先生“食物的消化过程”：
小叶子通过做实验，明白了在“胃酸”作用下，食物慢慢溶解就叫做“消化”，而且闻一闻，啊！腐蚀的食物很酸臭！
这次上课，依然很惊喜：收到了这么一大包材料！
再加上自己准备的白醋、可乐（有糖版）、盐、水，来喽，上课！
有4个来自天南地北的小伙伴一起在线，小叶子开心地和老师打了招呼：
课程由一个动画短片开始：原来，有两个小朋友误闯进了“魔法汽水工厂”，又偷喝了饮料，被抓起来了！
“咱们必须做出新饮料，才能解救两个小朋友哦！”老师发布了任务，“你们愿意完成任务，来帮助他们吗？”
“愿意！”
跟着就要进行实验了！老师让孩子们把材料包里的葡萄糖粉末、小苏打分别倒进瓶子里，每一种材料的添加，都会让孩子观察水有什么变化：
然后缓缓倒入醋！哇哦，有气泡！
实验的过程，让孩子真切的知道了，二氧化碳是什么形态、各种原材料能引起什么反应。
这时老师问孩子们：你们喝过什么饮料啊？喝过都有什么感觉呢？
有的说冰冰凉凉、有的说会打嗝、有的说甜甜的……
Bingo！那你们知道吗？有的饮料里啊，糖特别多，小朋友吃了会蛀牙呢！你们想不想知道，里面的糖究竟有多少？我们来做个实验吧！
老师让孩子们在量杯中倒入可乐，再倒上同样多的葡萄糖水，然后拿出试纸测试，试纸的颜色越深，代表糖分越多、越危险哦！
哇，小叶子也迫不及待的做了起来，结果不测不知道，一测吓一跳！
试纸竟然变成深棕色了！原来可乐和葡萄糖水里的糖，有这么夸张！
所以饮料喝多了有这么多的坏处，还能不能多喝呢？
说到这儿时，我听到线上好几个在旁陪上课的老母亲老父亲，都忍不住地嘀咕，追问孩子“快，老师问还能不能多喝、能不能？”
我太明白他们内心的OS，因为我也是如此啊，哈哈，感觉像遇到了救星一样：喂，孩儿，你听到没有？不能多喝！
自己做实验以及线上课的老师说话，的确有魔力，瞧我们家小叶子这手势这表情，sayno的决心也是很大了！
所以小叶子这次在国外还记得这个实验，而且主动提出了少喝，我已经觉得是很大的进步，超级感谢赛先生
话说实验当天，因为原材料是可乐，我这馋瘾都给勾起来了，想着等会试验结束了，能不能让我喝点？
结果……老师让孩子们把可乐瓶口打开，立着平放在盆里，然后让孩子把事先准备好的盐拿出来，往里面倒！
我的可乐啊……
小叶子倒是很兴奋，因为，壮观的一幕出现了，像喷泉一样！
她high到跟着又往里面猛烈加盐，我这可乐，是彻底喝不成了……
不过，以一瓶可乐的代价，她知道了这叫做“盐析现象”，而可乐放盐之所以会有这么个喷泉效果，是因为可乐里有大量的二氧化碳，也是值了：）
而我后来为了又解馋又不胖，特意跑出去买了无糖可乐，咕嘟咕嘟灌进肚：
连带着也被实验勾起了好奇心，盒子里还有试纸，我倒要看看，是不是真正的无糖呢？
试纸浸泡了10秒，还是浅绿色，和有糖的深棕色完全不同，哈哈，太有趣了！感觉自己也变身了实验室里的科学家！
慢
这节课让孩子和我都意犹未尽，小叶子直嚷嚷着还要上，我猜，大家也在求同款课程了。
必须有呀：）
而且这个课程已经升级了，新的材料包里，加入了芬达哦！
这样，咱们只需要给孩子准备清水，就好啦！
实验顺序也有调整，比我们当时上的知识点更多
1、饮料吹气球、喷泉实验（让孩子知道饮料里有二氧化碳）
2、色母片吸附（让孩子知道饮料里有色素）
3、测糖（让孩子知道饮料里含有不少糖）
哇！我简直想带娃再上一次！
Dr.S赛先生是一个地道的美国STEM科学教育品牌，由中美联合开发，和咱们之前开团过的LearningResources品牌教具（比如齿轮玩具、磁铁的秘密等）有深度合作。
每次课堂最多1vs6在线、保证每个孩子都能被充分
